एक विस्तारित कृदंत-विशेषण (erweitertes Partizipialattribut) एक ऐसी तकनीक है जो एक पूरे संबंधवाचक उपवाक्य को एक ही विस्तारित विशेषण में संकुचित कर देती है, जिसे संज्ञा के ठीक पहले रखा जाता है, न कि एक अलग उपवाक्य में उसके बाद। der Mann, der seit Jahren in Berlin lebt ("वह आदमी जो वर्षों से बर्लिन में रहता है") लिखने के बजाय, लेखक der seit Jahren in Berlin lebende Mann बनाता है, जिसमें निहित कर्ता, काल-सूचक क्रियाविशेषण और क्रिया — सभी शब्दों की एक शृंखला में संकुचित हो जाते हैं जो आर्टिकल और संज्ञा के बीच बैठी होती है — एक ऐसी शृंखला जो हमेशा एक कृदंत (Partizip I या II) पर समाप्त होती है, जो स्वयं लिंग, कारक और वचन द्वारा निर्धारित सामान्य विशेषण-अंत ग्रहण करती है।
यह रचना गंभीर पत्रकारिता तथा शैक्षणिक और कानूनी गद्य की पहचान है, क्योंकि यह घनी जानकारी को एक ही, मितव्ययी वाक्य में समेट देती है, बिना कर्ता को दोहराए या अधीनस्थ उपवाक्यों की एक ऐसी शृंखला का सहारा लिए जो पाठ को बोझिल कर दे। एक मातृभाषी पाठक इस संकुचित जानकारी को स्वतः निकाल लेता है, किन्तु यह रचना शिक्षार्थियों के लिए एक वास्तविक चुनौती पेश करती है, जिन्हें उस संज्ञा तक पहुँचने से पहले पूरी शृंखला पढ़नी पड़ती है जिसका वह वर्णन करती है — यह उस पैटर्न के उलट है जहाँ एक वर्णनात्मक उपवाक्य आमतौर पर जिस संज्ञा को विशेषित करता है, उसके पहले के बजाय बाद में आता है।
यंत्रवत् रूप से, महारत हासिल करने योग्य पहला भेद दो कृदंत रूपों के बीच है। Partizip I (क्रिया-मूल + -end) एक सक्रिय अर्थ के साथ एक समकालीन या चल रही क्रिया व्यक्त करता है, इसलिए der lesende Student का अर्थ है "वह छात्र जो पढ़ रहा है।" Partizip II (परिचित भूतकालिक-कृदंत रूप) एक पूर्ण क्रिया या एक कर्मवाच्य अर्थ व्यक्त करता है, इसलिए das geöffnete Fenster का अर्थ है "वह खिड़की जो खोली जा चुकी है" (एक समाप्त क्रिया का परिणाम)। कर्मवाच्य पर आधारित एक संबंधवाचक उपवाक्य से रूपांतरण करते समय, हमेशा Partizip II का प्रयोग होता है, कभी Partizip I का नहीं — इस पूरी संरचना में अर्थ के सबसे सूक्ष्म बिंदुओं में से एक।
"विस्तार" स्वयं इस तथ्य को संदर्भित करता है कि कोई भी तत्व जो मूल संबंधवाचक उपवाक्य के भीतर बैठा होता — एक काल या स्थान का क्रियाविशेषण, एक पूर्वसर्गीय वाक्यांश, यहाँ तक कि एक संबंधवाचक कर्ता — अब कृदंत के आगे धकेल दिया जाता है, जिससे एक लंबी व्याकरणिक शृंखला बनती है जिसे पाठक को तब तक मन में धरे रखना पड़ता है जब तक संज्ञा अंततः प्रकट न हो और अर्थ स्पष्ट न हो जाए: das gestern vom Parlament verabschiedete Gesetz ("वह कानून जो कल संसद द्वारा पारित किया गया")। एक आम शिक्षार्थी गलती है अंतिम कृदंत के अंत को संज्ञा के कारक और लिंग के अनुसार विभक्त करना भूल जाना, इस रचना को ऐसी क्रियाओं से बनाने का प्रयास करना जो इसका स्वाभाविक रूप से प्रतिरोध करती हैं, या Partizip I और II को गड्डमड्ड करके एक ऐसा अर्थ बना देना जो इच्छित अर्थ का ठीक उलटा हो।